OLÁ, PESSOAL!

ESTÁ NA HORA DA NOSSA AULA!

O som pode ser identificado e é captado pelo sentido da audição. No entanto, ele pode ser percebido de outras maneiras, por exemplo, pela vibração. O som possui algumas definições que o definem: intensidade e frequência. A intensidade está relacionada ao volume de cada som: forte, médio e fraco. A frequência está relacionada aos sons grave, médio e agudo.

1. Pesquise no dicionário e escreva o significado das palavras em seu caderno.

Intensidade

Grave

Agudo

2. Escreva, em seu caderno, a alternativa que apresenta lugares onde há ruídos em intensidade que pode prejudicar a saúde auditiva dos seres humanos.

a) Área com construções; rua com trânsito agitado; comércio com propagandas sonoras.

b) Parque com aves; rua com trânsito agitado; hospitais.

c) Rua com trânsito agitado; hospitais; campinho de futebol.

d) Supermercado; comércio com propagandas sonoras; parque com córregos.

3. Quais dessas situações podem representar poluição sonora?

a) Sirene e buzinas de veículos.

b) Pássaros na natureza.

c) O vento passando entre as folhas das árvores.

d) As propagandas sonoras do comércio.   

e) Uso prolongado de fones de ouvido.   

f) Assistir televisão com o som na intensidade máxima do aparelho.

4. Como podemos observar algumas propriedades do som se não o enxergamos?

Pegue uma colher de pau e bata numa superfície de madeira. Logo após pegue uma colher de metal e bata numa superfície de madeira. Agora pegue duas colheres de metal e bata uma na outra.

Fique atento aos sons emitidos!

a) O som obtido ao bater uma colher de metal em uma mesa de madeira foi o mesmo som obtido ao batermos duas colheres de metal uma na outra?

b) O tipo de material influenciou o som produzido?

5. Copie o quadro a seguir em seu caderno e preencha com suas observações de acordo com o que se pede.