VOCÊ SABE O QUE SÃO MOVIMENTOS ARGUMENTATIVOS?

            VAMOS ESTUDAR SOBRE ELES?

Inicialmente, você precisa saber que a argumentação é um processo de construção linguística cujo objetivo final é convencer o interlocutor à adesão de ideias expostas por meio de uma tese. Tese É uma proposição que se apresenta para ser discutida e defendida por alguém, com base em determinadas hipóteses ou pressupostos.

Diante de uma questão como a privatização do ensino, por exemplo. Há grupos que, dependendo da ideologia à qual possuem, concordam com a privatização, outros discordam; e ainda há aqueles que procuram o equilíbrio entre um posicionamento e outro. Dessa forma, a tese defendida e o processo argumentativo tomado dependerão desse posicionamento inicial diante da questão.

Esses posicionamentos são denominados como movimentos argumentativos, visto que conduzem o movimento que os argumentos selecionados tomam. Nesse sentido, temos três movimentos argumentativos básicos:

1. Movimento de sustentação: quando você coloca uma tese alinhada à postura do enunciador da ideia apresentada, ou seja, apresenta os seus argumentos concordando com aquilo que foi apresentado inicialmente.
2. Movimento de refutação: quando você contesta os argumentos do seu interlocutor.
3. Movimento de concessão: quando você apresenta uma tese que apoia as posições em disputa. Portanto, há uma relativização dos posicionamentos contrários e favoráveis à ideia, numa espécie de diálogo que visa ponderar sobre os discursos divergentes levantados.

Por exemplo:

  Ideia discutida: A privatização do ensino público é necessária.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/nRu56sJXaTKbXKQzXCGMPPV5yHJuuJxkDSs639AA5Hrcd3VmUwmcabgjNMwZ/atividade-para-impressao-movimentos-argumentativos-lp09-11sqa05.pdf Acesso: 16 ago. 2021. (Adaptado)

Imagem disponível em: https://gmlestruturas.com.br/compost-barn/duvida/Acesso: 12 ago. 2021.

E QUANTO AO GÊNERO TEXTUAL DEBATE, VOCÊ SABE O QUE É?

O DEBATE é um gênero textual argumentativo oral, caracterizado pelo discurso persuasivo, com temas polêmicos e opiniões antagônicas (opostas), geralmente de interesse coletivo, que revelam posicionamentos e ideias.

No DEBATE, que é essencialmente argumentativo, você tem a oportunidade de manifestar a sua opinião a respeito de determinado tema, de maneira democrática.

O DEBATE é uma das formas mais efetivas de aprender, visto que obrigatoriamente pressupõe o diálogo, saber ouvir para poder falar, manifestar-se democraticamente. Vale salientar que a expressão oral em um debate é muito importante.

Debater significa revelar nossa visão de mundo

Um dos fatores que nos faz seres ímpares é a nossa autonomia em expressar sentimentos, em revelar nossa posição crítica frente à realidade a qual estamos inseridos, o poder de tomar decisões em relação às nossas escolhas e, sobretudo, o fato de expressarmos opiniões diante de um determinado assunto controverso.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/um-genero-textual-essencialmente-argumentativodebate.htm Acesso: 12 ago. 2012.

Disponível em: https://palestraparaprofessores.com.br/educacao/temas-para-debates-escolares/Acesso: 12 ago. 2021.

      Observe o texto a seguir, a respeito do DEBATE.

“O objetivo de um debate é sempre uma questão social controversa para a qual soluções diversas são previstas, pode ser concebido como um instrumento de construção coletiva. Às vezes, há posições diferentes em relação à questão colocada, mas não necessariamente contraditórias. O debate é constituído pelo conjunto das intervenções – cada uma delas fornece esclarecimento à questão controversa; constituindo-se, então, numa construção conjunta de uma resposta complexa à questão, como instrumento de reflexão que permite a cada debatedor (e a cada ouvinte) precisar e modificar sua posição inicial; essa modificação é realizada, essencialmente, pela escuta, pela consideração e pela integração do discurso do outro; cada argumento, cada exemplo, o sentido de cada palavra transforma-se, continuamente, pelo fato de serem confrontados aos dos outros debatedores, pelo fato de cada um está, continuamente, situando-se em relação a outras intervenções.” (SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. “Os gêneros escolares – das práticas de linguagem aos objetos de ensino”. In: Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2011, p. 71)

Disponível em: https://csa.osa.org.br/em-debate-o-genero-textual-debate-9o-ano/Acesso: 12 ago. 2012.

ATIVIDADES

Leia os textos a seguir e responda às atividades propostas. Eles discutem sobre o tema redução da maioridade penal de 18 para 16 anos.

TEXTO 1

TEXTO 2

Texto 3

Texto 4

Cinco razões contra a diminuição da maioridade penal

1. A redução da maioridade penal fere uma das cláusulas pétreas (aquelas que não podem ser modificadas por congressistas) da Constituição de 1988. O artigo 228 é claro: “São penalmente inimputáveis os menores de 18 anos”;
2. A inclusão de jovens a partir de 16 anos no sistema prisional brasileiro não iria contribuir para a sua reinserção na sociedade. Relatórios de entidades nacionais e internacionais vêm criticando a qualidade do sistema prisional brasileiro;
3. A pressão para a redução da maioridade penal está baseada em casos isolados, e não em dados estatísticos. Segundo a Secretaria Nacional de Segurança Pública, jovens entre 16 e 18 anos são responsáveis por menos de 0,9% dos crimes praticados no país. Se forem considerados os homicídios e tentativas de homicídio, esse número cai para 0,5%;
4. Em vez de reduzir a maioridade penal, o governo deveria investir em educação e em políticas públicas para proteger os jovens e diminuir a vulnerabilidade deles ao crime. No Brasil, segundo dados do IBGE, 486 mil crianças entre cinco e 13 anos eram vítimas do trabalho infantil em todo o Brasil em 2013. No quesito educação, o Brasil ainda tem 13 milhões de analfabetos com 15 anos de idade ou mais;
5. A redução da maioridade penal iria afetar, preferencialmente, jovens negros, pobres e moradores de áreas periféricas do Brasil, na medida em que este é o perfil de boa parte da população carcerária brasileira. Estudo da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) aponta que 72% da população carcerária brasileira é composta por negros.

Disponível em: https://www.editoraforum.com.br/noticias/reducao-da-maioridade-penal-veja-5-argumentos-contra-e-5-a-favor/ Acesso: 16 ago. 2021. (Adaptado)

Texto 5

Cinco razões a favor da diminuição da maioridade penal

1. A mudança do artigo 228 da Constituição de 1988 não seria inconstitucional. O artigo 60 da Constituição, no seu inciso 4º, estabelece que as PECs não podem extinguir direitos e garantias individuais. Defensores da PEC 171 afirmam que ela não acaba com direitos, apenas impõe novas regras;
2. A impunidade gera mais violência. Os jovens “de hoje” têm consciência de que não podem ser presos e punidos como adultos. Por isso continuam a cometer crimes;
3. A redução da maioridade penal iria proteger os jovens do aliciamento feito pelo crime organizado, que tem recrutado menores de 18 anos para atividades, sobretudo, relacionadas ao tráfico de drogas;
4. O Brasil precisa alinhar a sua legislação à de países desenvolvidos com os Estados Unidos, onde, na maioria dos Estados, adolescentes acima de 12 anos de idade podem ser submetidos a processos judiciais da mesma forma que adultos;
5. A maioria da população brasileira é a favor da redução da maioridade penal. Em 2013, pesquisa realizada pelo instituto CNT/MDA indicou que 92,7% dos brasileiros são a favor da medida. No mesmo ano, pesquisa do instituto Datafolha indicou que 93% dos paulistanos são a favor da redução.

Disponível em: https://www.editoraforum.com.br/noticias/reducao-da-maioridade-penal-veja-5-argumentos-contra-e-5-a-favor/ Acesso: 16 ago. 2021. (Adaptado)

1.Você acha importante debater o tema “Redução da maioridade penal de 18 para 16 anos”? Por quê?

2. Qual a crítica apresentada no texto 1? Que elementos comprovam a sua resposta?

3. No texto 2, o autor se posiciona a favor ou contra o tema discutido? Há algo que te choca na imagem? O quê?

4. O texto 3 apresenta 18 razões para a não redução da maioridade penal, você discorda de alguma? Qual(is)? Por quê?

5. Se discorda de alguma razão posta pelo texto 3, reflita e levante hipóteses de argumentos que possam abrir concessões em relação ao argumento que você discorda do cartaz (texto 3).

Disponívem em: https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/8ano/lingua-portuguesa/movimentos-argumentativos/3627 Acesso:17 ago. 2021.(Adaptada)

6. Releia o item 1 dos Textos 4 e 5 e responda:

Os itens demonstram claramente um movimento argumentativo em relação ao tema abordado. Qual movimento?

a) (  ) O de sustentação.

b) (  ) O de refutação.

c) (  ) O de negociação ou concessão.

7. O texto 5 apresentaCinco razões a favor da diminuição da maioridade penal,você discorda de alguma? Qual (is)? Por quê?

8. Diante das leituras realizadas, use movimentos de argumentação (refutação, sustentação, negociação) para posicionar-se sobre o tema “A privatização do ensino público no Brasil é necessária.” Você é a favor ou contra a privatização do ensino público no Brasil?

9. Como você conceituaria um debate?

10. Os debates envolvem

a) (   ) importantes documentos históricos de testemunho que revelam uma época.

b) (   ) geralmente um tema polêmico de interesse coletivo, com opiniões antagônicas.

c) (  ) acontecimentos do dia a dia das pessoas da zona urbana, descrevendo detalhes que enriquecem o texto.

d) (   ) orientações relativas à utilização e ao funcionamento de um determinado aparelho.

11. O debate é

a) ( ) um gênero de texto pessoal em que se relatam experiências, ideias, opiniões, sentimentos, acontecimentos e fatos do cotidiano.

b) (  ) um gênero literário cuja característica principal é a narração alegórica, fantástica, sem compromisso com a realidade.

c) (  ) um gênero textual curto escrito em prosa, geralmente, produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas etc.

d) (  ) um gênero argumentativo oral, caracterizado pelo discurso persuasivo, cujo propósito é comunicar ao interlocutor a validade da opinião defendida.

Disponível em: https://wordwall.net/resource/8202774/onde-se-escreve Acesso: 12 ago. 2021.

12. Qual o tipo de texto que temos em um debate?

a) (  ) Textos do tipo argumentativo, com temas polêmicos e opiniões controversas, geralmente, de interesse coletivo, revelam posicionamentos sobre a ideologia de pessoas influentes ou não na sociedade.

b) (   ) Textos que descrevem acontecimentos de um texto ou filme de forma breve, omitindo os detalhes.

c) (   ) Textos que contêm importantes documentos históricos que revelam acontecimentos importantes de uma determinada época.

d) (  ) Textos curtos, carregados de imagens e cores, cuja mensagem é específica a um público-alvo, e têm como objetivo comercializar um produto, serviço ou até mesmo uma ideia.

   PRODUÇÃO TEXTUAL

13. Pesquise, em material on-line ou impresso, sobre a PEC 33\2012, mencionada no 13º do texto 3, anote as ideias principais em seu caderno,e promova um debate sobre o tema. Anote seus principais argumentos.

Se possível, clique aqui para imprimir ou baixar a atividade!

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